热爱跑步的男孩
作者（念递上来的一个纸条）：我的孩子想当跑步运动员，对学习不十分用心，每天体育节目基本都看，有时还看很长时间。对这个问题怎样解决？怎样引导孩子学习方面的兴趣？主要表现在做作业时间拖得很长，并且有时不主动学习。
（对孩子）哎，请你上来！（孩子上来站到作者身边）这是谁写的条呀？
孩子：我爸。
作者：他写得对不对呀？
孩子：对。
作者：你上几年级呀？
孩子：二年级。
作者：那么，你是怎么看这问题的？你想当长跑运动员？
孩子：短跑。
作者：短跑，好。（众笑）现在跑得好吗？
孩子：好。
作者：跑得好。那么你对学习什么态度呢？
孩子：就是要好好学习。
作者：爸爸说你对学习不十分用心，是这样吗？
孩子：嗯。
作者：为什么呢？
孩子：我也不知道。
作者：你也不知道？你爸对你（转向家长）当跑步运动员并不反对吧？
家长：不反对。
作者：没反对过。那你爸爸的意见呢，是想让你跑步也跑得好，学习也好，是这个意思吗？
孩子：嗯。
作者：那么你觉不觉得以后应该是跑步也跑得好，学习也好呢？
孩子：是！
作者：这条现在能不能做到呢？
孩子：能。
作者：怎么做，咱们商量一下。
孩子：就是一回家就学习。
作者：一回家就使劲学习。（众人都笑了。）这样，你长大以后有三种可能：一种可能呢，就是只跑步好，别的不会干。跑步呢，一般运动员都是年轻时候跑一跑，是这样的吧？
孩子：嗯。
作者：那么你到了年纪大一点呢，除了跑步别的都不会，是不是差一点呢？（孩子点点头。）还一种呢，是光学习好不跑步，这也不好吧？
孩子：嗯。
作者：你挺爱跑步，不让跑步光学习好也不行。还有第三种可能，就是学习又好，跑步又好。这样好不好？
孩子：好。
作者：那咱们就这样：学习好，咱们成为一个好学生；跑步好，我们以后成为一个运动员。是这样吧？
孩子：嗯。
作者：作为一个学习好的运动员好不好哇？
孩子：好。
作者：那咱们就分配一下时间。你看，下课的时候，做作业的时候，先把学习搞好，同时呢，也练跑步。这样好吗？
孩子：好。
作者：那咱们下个决心，把两件事都做好。好吗？
孩子：好。
作者：然后你回去和爸爸订个计划，看怎么学习也能够落实，能够提高；跑步呢，还能够经常锻炼。好吗？
孩子：好。
作者：看电视你有什么安排吗？
孩子：就是不看电视。
作者：也不一定不看，你说呢？咱们就是有节制，适当地少看。好吗？
孩子：嗯。
作者：该看的还可以看一看。比如说你这样，回家以后抓紧时间把功课复习了，作业都做完了，剩下的时间除了不影响睡觉以外，可以看电视。这样好吗？
孩子：好。
作者：那咱们这样定了！（众笑。）
孩子真的爱撒谎吗
作者（又拿起一张纸条，念）：我的孩子上课不专心，不按时完成作业，拖拉，撒谎，成绩很差，恶性循环，自理能力差。采取多种办法，几年来均无效。是哪位家长？
家长：我们。
作者：你写的？
家长：啊。这是我的小孩，也带来了。特别苦恼，今天下午我们一家人都还在教育他呢。
（众大笑）
作者：你叫什么名字呀？
孩子：钱龙汉。
作者：钱龙汉。你现在上几年级呀？
孩子：四年级。
作者：你妈妈说你上课不专心，是这样吗？
孩子：是。
作者：为什么呢，孩子？
孩子：因为……就是……上课鼓捣鼓捣纸，鼓捣鼓捣铅笔。
作者：上课的时候鼓捣鼓捣纸，鼓捣鼓捣铅笔。老师讲课你能听懂吗？
孩子：能听懂。
作者：爱听吗？
孩子：嗯……有时候还行吧！
作者：我想问一下，你一共几门功课，孩子？
孩子：嗯……有数学、语文、英语、美术、社会、常识、音乐、劳动。
作者：这些课里你最喜欢哪门啊？
孩子：体育。
作者：最喜欢体育，其次呢？
孩子：嗯……其次还有美术。
作者：美术喜欢。最不喜欢哪门课，孩子？
孩子：嗯……数学有时候算不过来。
作者：数学算不过来是不是与你上课不注意有关系呢？
孩子：嗯……有时候老师留的作业太多了，我想肯定也写不完。
作者：老师留的作业太多了，觉得自己怎么写也写不完，是这样吗？同学们能做完吗？
孩子：能。
作者：他们怎么做完的，你知道吗？